Flags

El Centro para la Salud y la Educación de las Mujeres

Políticas de la Salud de las Mujeres

Mostrar este artículoCompartir este artículo

Alfabetización de la Salud, e-Salud y Desarrollo Sostenible

WHEC Boletín de la práctica y pautas clínicas de gestión de los proveedores de atención médica. Educación subvención concedida por la Salud de la Mujer y el Centro de Educación (WHEC).

La alfabetización en salud ha sido definida como las habilidades cognitivas y sociales que determinan la motivación y la capacidad de los individuos para acceder, comprender y utilizar la información de maneras que promueven y mantienen la buena salud. Los proveedores de salud a menudo se enfrentan retos al que atienden a las necesidades de las comunidades que sirven. Una de las barreras importantes que es necesario abordar es la falta de cumplimiento, debido a los bajos niveles de alfabetización en todo el mundo sanitario. Como proveedor de cuidado de salud, profesional de la salud pública y educadora de la salud que trabajan con comunidades globales, es nuestra observación de ciertos grupos de la población, como las mujeres, que viven en zonas rurales y los inmigrantes son vulnerables a las disparidades de salud graves. Lamentablemente, la experiencia significativamente peores resultados de salud tales como las altas tasas de morbilidad y mortalidad debido a la falta de los niveles de educación para la salud. Algunos de los riesgos para la salud que se enfrentan estos grupos incluyen una mayor incidencia de cáncer, diabetes, presión arterial alta y el VIH / SIDA. Estos riesgos para la salud demanda una comunicación eficaz entre los proveedores y la población objetivo - para ayudarles a detectar, minimizar y responder con eficacia y de manera oportuna a los problemas potenciales para la salud. La alfabetización en salud va más allá de un concepto estrecho de la educación sanitaria y comunicación orientada al comportamiento individual, y las direcciones de los factores ambientales, políticos y sociales que determinan la salud. La educación sanitaria en esta comprensión más integral pretende influir en las decisiones de estilo de vida no sólo individual, sino que también aumenta la percepción de los determinantes de la salud, y alienta a las acciones individuales y colectivas que pueden conducir a una modificación de estos factores determinantes. La educación sanitaria se consigue por lo tanto, a través de métodos que van más allá de la difusión de la información y requiere una interacción, participación y análisis crítico. Tal educación para la salud lleva a la educación para la salud, llevando a beneficio personal y social, como por ejemplo al permitir la acción eficaz de la comunidad y contribuyendo al desarrollo del capital social. La salud es tanto un derecho humano fundamental y una inversión social de sonido. Los gobiernos tienen que invertir recursos en la política pública saludable y promoción de la salud con el fin de elevar el estado de salud de todos sus ciudadanos. promoción de la salud es el proceso de permitir a las personas para aumentar el control, y para mejorar su salud. Un principio básico de la justicia social es garantizar que las personas tengan acceso a lo esencial para una vida sana y satisfactoria. Al mismo tiempo, esto aumenta la productividad general de la sociedad, tanto en el plano social y económico. política pública saludable en el corto plazo dará lugar a beneficios económicos a largo plazo. Nuevos esfuerzos deben hacerse para vincular económicos, sociales y políticas de salud en una acción integrada.

El propósito de este documento es discutir la importancia de incorporar conocimientos sobre la salud en los programas educativos de los proveedores de asistencia sanitaria. El falta de educación y alfabetización de las mujeres y los niños en múltiples está causando un impacto directo e indirecto en su sentido de poder, el bajo estatus socio-económico, sanitario y de salud en última instancia pobres. La alfabetización en salud y e-salud son herramientas valiosas en la emancipación de las mujeres y comunidades para mejorar su estado de salud, conseguir un desarrollo sostenible y alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Salud de la Mujer y Centro de Educación (WHEC de) la estrategia de salud en línea se centra en el fortalecimiento de los sistemas de salud en los países; promoviendo las asociaciones público-privadas en tecnologías de información y la comunicación (TIC) investigación y desarrollo para la salud, creación de capacidades de apoyo para el correo de solicitud de la Salud en todo el mundo y el desarrollo y el uso de normas y estándares. El éxito en estas áreas se prevé en una dirección estratégica quinto: investigar, documentar, analizar el impacto del e-Salud, y promover una mejor comprensión por parte de la difusión de información.

Introducción:

La alfabetización es un derecho humano y se puede considerar un instrumento de autonomía personal: un medio para el desarrollo social y humano. Las oportunidades educativas dependen de la alfabetización. Por lo tanto, la alfabetización es esencial para erradicar la pobreza, mejorar la condición socio-económica de las comunidades, la reducción de infantil y las tasas de mortalidad materna, contener el crecimiento de la población, lograr la igualdad de género y promover el desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional. Según un informe publicado por la Organización de las Naciones Unidas, la Ciencia y la Institución Cultural (UNESCO) en 2007, los países del Sur y Asia Sur-Occidental tienen el mayor número de adultos analfabetos en el mundo: se estima que 388 millones. Si bien las tasas de alfabetización en Asia Central no son tan altos, la brecha de género es motivo de preocupación, ya que el 72,5% de la población analfabeta son mujeres (1).

La alfabetización en salud y el papel fundamental que desempeña han sido definidos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como sigue (2): "La alfabetización en salud implica la consecución de un nivel de conocimientos, habilidades personales y de salud de la comunidad por cambiar estilos de vida personal y las condiciones de vida. Por lo tanto, la alfabetización de la salud significa más que ser capaz de leer los folletos y hacer citas. Mejorando el acceso de las personas a la información sanitaria, y su capacidad para utilizar de manera efectiva educación para la salud es fundamental para el empoderamiento. alfabetización en salud es en sí misma depende de los niveles más generales de la alfabetización . alfabetización deficiente puede afectar a la salud de los ciudadanos, limitando su desarrollo personal, social y cultural, así como un obstáculo para el desarrollo de la educación para la salud. " nivel bajo de alfabetización de la salud también pueden tener efectos psicológicos negativos. Un estudio encontró que aquellos con habilidades limitadas de alfabetización en salud reportado una sensación de vergüenza por su nivel de habilidad (4). Como resultado, pueden ocultar las dificultades de lectura o vocabulario para mantener su dignidad.

Todos los días, los pacientes encuentran los desafíos de la interpretación de la información de salud presentadas por los proveedores de salud y tomar decisiones basadas en su comprensión de esa información. La alfabetización en salud se refiere a la capacidad del individuo para obtener, interpretar y comprender la información de salud y los servicios sanitarios de manera que sean favorables a la salud. El problema de la alfabetización en salud que está muy extendida. Considerando que aproximadamente el 10% de los estadounidenses tienen bajo nivel de alfabetización general (habilidades necesarias para realizar simples y cotidianas actividades de alfabetización), el 50% de los adultos se estima que al margen de las escasas aptitudes de alfabetización en salud (6). Las personas con habilidades limitadas de alfabetización en salud hagan un mayor uso de servicios diseñados para tratar las complicaciones de la enfermedad y una menor utilización de servicios destinados a prevenir las complicaciones (3). Los estudios demuestran una mayor tasa de hospitalización y uso de los servicios de emergencia en los pacientes con habilidades limitadas de alfabetización en salud. Este uso se asocia con mayores costos de la asistencia sanitaria (4). la promoción sostenida de la salud requiere que la institucionalización. Esto significa garantizar que la promoción de la salud está integrado en los componentes básicos de planificación de los recursos financieros y humanos, gestión del conocimiento, la creación de asociaciones, y la capacidad de aplicación efectiva. Este proceso requiere un liderazgo que entienda la interconexión de las causas, puede afectar a las relaciones estratégicas entre los sectores, puede estimular y movilizar el financiamiento sostenido y catalizar un cambio sistémico en las políticas relacionadas con la salud y la infraestructura necesaria para ser construido. Implica tener amplios conocimientos complementa con un repertorio de atributos personales. Hay una gran necesidad de construir capacidad de liderazgo para dirigir el proceso de institucionalización de la promoción de la salud. Los países difieren ampliamente en su capacidad de promoción de la salud y esto debe ser abordado en la mayoría de los países en desarrollo. Identificar las competencias, el desarrollo de planes de estudio y fortalecimiento de la capacidad de formación para el liderazgo promoción de la salud en los países son una necesidad urgente. Se trata de la generación de ideas innovadoras sobre la financiación sostenible para la promoción de la salud tales como la asignación de un porcentaje de los impuestos sobre el tabaco y el alcohol para la creación de una fundación de promoción de la salud.

Definición de Conceptos:

  • "Promoción de la Salud" es un proceso que permite a las personas para aumentar el control sobre su salud y sus determinantes, y de ese modo mejorar su salud.
  • "Educación para la Salud" es un proceso que comprende conscientemente construidas oportunidades para el aprendizaje y comunicación destinadas a mejorar la información de la salud, la educación para la salud, conocimientos sobre la salud y el desarrollo de habilidades para la vida que son favorables a la promoción de un individuo y de la salud de la comunidad, incluyendo la del medio ambiente.
  • "Responsabilidad Social para la Salud" se traduce en las decisiones y acciones de quienes toman las decisiones en ambos sectores público y privado para aplicar políticas y prácticas que promueven y protegen la salud. las responsabilidades sociales de la salud cuando se carece de políticas y prácticas seguidas por los sectores público y privado son del tipo que perjudican a los individuos, familias, comunidades y el medio ambiente.
  • "El empoderamiento de los individuos, familias y comunidades" es un proceso mediante el cual la gente obtiene un mayor control sobre las decisiones y acciones que afectan su salud.
  • "Habilitación de los individuos, familias y comunidades" es tomar medidas en asociación con grupos individuales, familias y comunidades para fortalecerlas. Promueve la sostenibilidad de promoción de la salud en la comunidad.

Principios Rectores:

promoción de la salud se rige por los principios siguientes (5):

  1. La salud como derecho humano fundamental y la inversión social de sonido;
  2. Equidad y justicia social en la promoción de la salud;
  3. Responsabilidad social de los sectores público y privado en la promoción de la salud;
  4. Las asociaciones, redes y alianzas para la salud;
  5. Individual y la participación comunitaria como un requisito previo;
  6. El individuo tiene una responsabilidad social sobre su propia salud;
  7. El fortalecimiento del individuo y las comunidades para promover la salud;
  8. Desarrollo de infraestructuras para promoción de la salud;
  9. Integración de las actividades de promoción de la salud en todos los sectores;
  10. La ética profesional y las normas.

Comprensión de la Alfabetización de la Salud:

La alfabetización en salud es el grado en que los individuos tienen la capacidad de obtener, procesar y entender la información básica de la salud y los servicios necesarios para tomar decisiones apropiadas de salud (6). La alfabetización en salud depende de factores individuales y sistémicos:

  • Capacidad de comunicación de los laicos y los profesionales;
  • Lay y el conocimiento profesional de los temas de salud;
  • Cultura;
  • Demandas de la asistencia sanitaria y los sistemas de salud pública;
  • Exigencias de la situación / contexto.

La alfabetización en salud afecta a la capacidad de las personas a:

  • Navegue por el sistema de salud, incluidos el llenado de formularios complejos y localización de proveedores y servicios;
  • Compartir información personal, como la historia de la salud, con los proveedores;
  • Participar en el auto-cuidado y manejo de enfermedades crónicas;
  • Comprender conceptos matemáticos tales como probabilidad y riesgo;
  • La alfabetización en salud incluye las habilidades numéricas. Por ejemplo, el colesterol y el cálculo de los niveles de azúcar en la sangre, la medición de los medicamentos, y comprender las etiquetas de nutrición requieren habilidades matemáticas;
  • La elección entre los planes de salud o la comparación de la cobertura de medicamentos de receta requiere el cálculo de primas, co-pagos y deducibles.

Además de las habilidades de alfabetización básica, educación para la salud requiere el conocimiento de temas de salud. Las personas con limitado conocimiento de la salud a menudo carecen de conocimientos o información errónea sobre el cuerpo, así como la naturaleza y causas de la enfermedad. Sin este conocimiento, no puede comprender la relación entre los factores de estilo de vida tales como dieta y ejercicio y los resultados de varios de salud. La información sanitaria puede abrumar incluso las personas con las habilidades de alfabetización avanzada. La ciencia médica progresa rápidamente. Lo que la gente haya aprendido acerca de la salud o la biología durante sus años de escuela a menudo se vuelve obsoleto o se ha olvidado, o es incompleta. Además, la información sanitaria prestada en una situación estresante o no familiar es poco probable que se mantenga.

n
n
En Bangladesh, un trabajador de salud comunitario da la nutrición y la planificación de la familia asesoramiento a las mujeres de la aldea.
En Bangladesh, un trabajador de salud comunitario da la nutrición y la planificación de la familia asesoramiento a las mujeres de la aldea.
n

La cultura afecta la forma de comunicarse, entender y responder a la información sanitaria. Cultural y la competencia lingüística de los profesionales de la salud puede contribuir a la educación para la salud. La competencia cultural es la capacidad de las organizaciones de salud y los profesionales para reconocer las creencias culturales, valores, actitudes, tradiciones, preferencias de idioma, y prácticas de salud de diversas poblaciones y aplicar ese conocimiento para producir un resultado de salud positivo. Competencia incluye la comunicación de una manera que es lingüísticamente y culturalmente apropiados (7). Los profesionales sanitarios tienen su propia cultura e idioma. Muchos adoptan la "cultura de la medicina" y el lenguaje de su especialidad, como resultado de su formación y ambiente de trabajo. Esto puede afectar a cómo los profesionales de la salud a comunicarse con el público. Para muchas personas con conocimientos limitados del Inglés (LEP), la incapacidad de comunicarse en Inglés es el principal obstáculo para acceder a la información y servicios de salud. Información sobre la salud de las personas con LEP debe ser comunicada claramente en su lengua materna, el uso de palabras y ejemplos que hacen que la información sea más comprensible.




Listado de e-Salud:

e-salud es el uso de la información y la comunicación (TIC) para la salud, por ejemplo, tratar a los pacientes, realizar investigaciones, educar a los estudiantes, las enfermedades seguimiento y monitorear la salud pública. Hay un gran entusiasmo sobre el uso de las nuevas tecnologías interactivas de información sanitaria-a menudo denominado e-Salud, y el potencial de estas tecnologías tienen para mejorar la calidad, capacidad y eficiencia del sistema de salud. Sin embargo, muchos médicos, grupos de defensa, los responsables políticos y los consumidores están preocupados de que los sistemas electrónicos de salud podrían ayudar a los individuos y las comunidades con mayores recursos, dejando detrás de los que tienen acceso limitado a la tecnología. Muchos observadores creen que el uso de las nuevas tecnologías interactivas de información sanitaria, a menudo denominada como e-salud, puede ayudar a mejorar la calidad, capacidad y eficiencia del sistema de atención de salud (8). e-Salud tiene el potencial de mejorar el acceso al sistema de salud para las poblaciones tradicionalmente marginadas y para aumentar la capacidad de proporcionar la adaptación y personalización para cada paciente y los consumidores. sistemas de salud electrónica también puede mejorar la toma de decisiones clínicas y la adherencia a las guías clínicas, proporcionar sistemas de recordatorio para los pacientes y los clínicos, mejorando así el cumplimiento de los protocolos de servicios de prevención; proporcionar un acceso más inmediato a los resultados de laboratorio y radiología, y, cuando se integra con el apoyo de decisiones clínicas sistemas, ayudar a prevenir muchos errores y los eventos adversos (Institute of Medicine [OIM], 2003). Aunque el correo de la Salud tiene muchos beneficios potenciales, algunos observadores han expresado preocupación de que estos sistemas podrían acentuar las desigualdades de salud, principalmente ayudando a los individuos y las comunidades con mayores recursos. Informes recientes muestran que las disparidades de salud existen entre las poblaciones mejor y desatendidas (OIM, 2002). La población de escasos generalmente incluyen las minorías étnicas, las personas de menor estatus socioeconómico. Aplicación de la salud electrónica y las tecnologías de información en salud es vista por muchos observadores como una forma eficaz para abordar las preocupaciones actuales sobre la calidad y seguridad del sistema de atención de salud de EE.UU. (9). Entre esas preocupaciones son los hechos que los adultos de EE.UU. reciban sólo la mitad de los servicios de salud recomendados, que menos del 50 por ciento de los adultos reciben las medidas de prevención y pruebas de detección se pide en las directrices para su edad y sexo (Commonwealth Fund, 2006), que pueden prevenirse los errores médicos en los hospitales como resultado alrededor de 100.000 muertes al año (OIM, 2000), y que hay 1,5 millones de eventos adversos de medicación prevenibles cada año (OIM, 2007). Los crecientes costos de atención de la salud, son otro elemento importante que la salud electrónica puede ayudar a enfrentar. Para 2016, el gasto en asistencia sanitaria en los Estados Unidos se espera que aumente del actual 16 por ciento del producto interno bruto. Hay un proyecto en curso dedicado a la determinación de las definiciones de diversos conceptos en la salud electrónica y tecnología de la información y la tecnología de la información, sin embargo, a los efectos de esta discusión se entenderá por: e-salud implica la simplificación de procesos y manejo de información, comunicación y transacciones dentro y entre las instituciones de salud y los profesionales mediante la utilización de tecnologías de información y telecomunicaciones.

El desarrollo de bases de e-Salud:

e-salud es un fenómeno mundial. Uno de los principios rectores en la promoción de la salud electrónica en todo el mundo programa es fomentar la colaboración con las organizaciones internacionales y no gubernamentales (ONG), el sector privado y otros actores clave. Dada la creciente necesidad de profesionales de la salud calificados y los limitados recursos humanos disponibles para la formación de estudiantes, tanto desarrollados como en países en desarrollo se insta a integrar métodos de aprendizaje electrónico en la educación de estudiantes en su caso. En enero de 2006, la Organización Mundial de la Salud (OMS) de la Junta Ejecutiva aprobó un conjunto de áreas prioritarias de acción en e-Salud (10). La OMS ha sido un participante activo en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI), y posteriormente, el Grupo de las Naciones Unidas sobre la Sociedad de la Información, un grupo interinstitucional creado para llevar a cabo las recomendaciones de la cumbre. La CMSI ha tenido un éxito significativo en el desarrollo de impulso y la sensibilización de los gobiernos de su papel en la construcción de sociedades equitativas y la promoción de información mediante el despliegue de las TIC en todos los sectores. Ya se ha logrado por los países en sus ambiciones para introducir el poder y los beneficios de las TIC en sus sistemas de salud y servicios. Todos los puntos de indicación en el hecho de que los Estados miembros están dispuestos a continuar por este camino. Las experiencias de los países más avanzados pueden proporcionar información útil sobre las mejores prácticas, así como los retos que probable que los países con menos experiencia se enfrentará a lo largo del camino. Estos desafíos son numerosos. Los países desarrollados y en desarrollo no son sólo lidiando con problemas de financiación, aumento de las necesidades de infraestructura o luchando por la interoperabilidad de los sistemas, son también a menudo luchan con la necesidad de cambiar actitudes arraigadas respecto a la tecnología - a menudo en la fuerza laboral de salud en sí, entre otros retos. Procediendo de una manera que no sólo fortalece la capacidad, sino que también preserva la integridad cultural y aumenta el acceso a esas tecnologías para aquellos que más lo necesitan, debe seguir siendo un objetivo. Son los pobres y marginados de nuestras sociedades, que tienen más que ganar con los avances en el cuidado de la salud y la e-Salud, por desgracia a menudo son los grupos que menos se benefician.

En la última década, la necesidad de desarrollar y organizar nuevos modos de ofrecer servicios eficientes de atención de la salud se ha visto acompañada por los principales avances en la información y las comunicaciones (TIC). Esto ha resultado en un aumento dramático en el uso de aplicaciones de las TIC en la atención de la salud, conocidas colectivamente como e-Salud. e-salud es el uso, en el sector de la salud, de los datos digitales - transmitidos, almacenados y recuperados por vía electrónica, en apoyo de la asistencia sanitaria, tanto en el sitio local y a distancia. Hoy en día la integración y la asimilación de la salud electrónica en la vida cotidiana de los trabajadores de la salud se está convirtiendo en una realidad en desarrollo, así como los países desarrollados. La pregunta es si las actividades en estado de salud electrónica podría desviar preciosos recursos lejos de las necesidades básicas en los países pobres en la miseria de todo (11). Es evidente que este es un tema importante que no debe ser descuidado. Pero también es un hecho que el mundo está siendo digitalizado. El mundo desarrollado, así como el mundo pobre. La pregunta es si las actividades en salud electrónica podría desviar preciosos recursos fuera de los programas para satisfacer las necesidades básicas en los países menos ricos. Es evidente que este es un tema importante que no debe ser descuidado. Pero también es un hecho que el mundo está siendo digitalizado. Muchos tipos de equipos básicos, que son fundamentales a la salud ya están disponibles sólo en forma digitalizada. Cuando hacen su manera al mundo en desarrollo, estos países se conviertan digitalizadas. Mientras que las computadoras no están disponibles en todos los centros de atención primaria de salud en los países en desarrollo, ahora están en uso en un número cada vez mayor de los centros. ¿Cuáles son tal vez no tan frecuentes son las conexiones, las redes que hacen que la comunicación entre las diferentes piezas de equipo y personal de atención de salud posible. Cuando se establezca, sin embargo, ofrecen un enorme potencial para la toma de profesores y material de capacitación efectiva a los distritos rurales de los países en desarrollo, por ejemplo, a través de soluciones e-learning. También ofrecen la posibilidad de tomar especialistas clínicos para el establecimiento de atención primaria a través, por ejemplo, teleconferencias. La pregunta es por lo que no sea por e-salud debe ser una posibilidad para los países en desarrollo. Ya lo es. El principal reto es garantizar que estas opciones se utilizan de manera óptima y de manera coordinada para lograr los efectos deseados y evitar los recursos se desvíen de las necesidades básicas.

n
n
Global e-oportunidades de aprendizaje
Global e-oportunidades de aprendizaje
n

COMPROMISO DEL GOBIERNO ES NECESARIO

compromiso del gobierno a largo plazo, basado en un plan estratégico, es un requisito previo para la implementación exitosa de la salud en las actividades (12). Este compromiso, que debe ser garantizada y sostenida durante todas las etapas del ciclo de vida de un proyecto, puede ser en forma de:

  • Un plan a largo plazo, que es vinculante para todas las partes en todo momento;
  • financiación sostenible;
  • Apoyo a proyectos piloto y su conversión a los programas regulares tan pronto como se den frutos;
  • La participación de las autoridades sanitarias a nivel nacional, provincial y de distrito.

La disponibilidad de datos fiables, coherente y oportuna es un requisito previo para una evaluación de las necesidades efectivas y ayudar a los países en el desarrollo de sistemas de gestión de datos sobre enfermedades, los recursos, la situación sanitaria y las tendencias. Las TIC deberían utilizarse en su totalidad una evaluación de necesidades ya que es el punto de partida para otras aplicaciones de salud electrónica. Los países deben hacer uso de la experiencia de otros países sin que la mera adopción del mismo modelo. Una manta, "una talla única solución para todos" no es recomendable debido a las grandes variaciones en las necesidades, la infraestructura y los recursos dentro de las regiones y países. La falta de habilidades de tecnología de la información y la baja tasa de penetración de las TIC en las instituciones de salud son factores limitantes en la aplicación de e-Salud (13). Los países deberían desarrollar planes e incluir las TIC en su lista de prioridades para garantizar que:

  • Todos los profesionales de la salud (incluidos médicos generales, enfermeras y técnicos) tengan acceso a sistemas informáticos y de redes para facilitar su trabajo diario. Se debe dar prioridad a los centros de atención primaria de salud-ya que las conexiones entre los médicos y los hospitales importantes son importantes, especialmente en las zonas rurales;
  • Todos los profesionales de la salud tengan acceso a servicios básicos de formación en TIC para mejorar sus competencias y de fomentar actitudes positivas hacia la tecnología de la información;
  • Simple aplicaciones basadas en la informática de salud se van introduciendo paulatinamente en los centros de salud, tales como registro de pacientes, contando, listado de drogas y la administración de personal.
  • La seguridad de los sistemas sanitarios en línea deben tener la seguridad, utilizando las tecnologías modernas. Esto requiere la evaluación, desarrollo y mantenimiento de la credibilidad, responsabilidad, calidad, seguridad, confidencialidad, integridad, disponibilidad y privacidad de los servicios, información y recursos.

Empoderamiento Comunitario y Desarrollo Sostenible:

El empoderamiento comunitario se refiere al proceso de permitir a las comunidades para aumentar el control sobre sus vidas. "Comunidades" son grupos de personas que pueden o no ser espacialmente conectados, pero que comparten intereses comunes, preocupaciones o las identidades. Estas comunidades podrían ser locales, nacionales o internacionales, con o intereses generales. 'Empoderamiento' se refiere al proceso mediante el cual la gente obtiene el control sobre los factores y las decisiones que determinan sus vidas. Es el proceso por el que aumentar sus activos y los atributos y construir capacidades para acceder, socios, redes y / o una voz, con el fin de obtener el control. "Habilitación" implica que las personas no pueden "tener la facultad" por otros, sino que sólo puede hacerse valer mediante la adquisición de más de las diferentes formas del poder. Se supone que la gente es su propio patrimonio, y el papel de la agente externo es catalizar, facilitar o "acompañar" a la comunidad en adquirir poder. empoderamiento comunitario, por lo tanto, es más que la participación, la participación o el compromiso de las comunidades. Implica la propiedad comunitaria y la acción que busca explícitamente en el cambio social y político. potenciación de la comunidad es un proceso de re-poder de negociación a fin de obtener un mayor control. Reconoce que si algunas personas van a tener la facultad, los demás a compartir su poder existentes y dar algo de él para arriba. El poder es un concepto central en el empoderamiento de la comunidad y la promoción de la salud siempre funciona dentro de la arena de una lucha de poder. la potenciación de la Comunidad trata necesariamente de los determinantes sociales, culturales, políticos y económicos que sustentan la salud, y busca construir alianzas con otros sectores en la búsqueda de soluciones (14). La globalización añade otra dimensión al proceso de empoderamiento de la comunidad. En el mundo actual, el local y lo global son indisociables. La acción de uno no puede ignorar la influencia de la o el impacto en el otro. empoderamiento comunitario reconoce y estratégicamente actúa sobre esta interrelación y asegura que el poder es compartida tanto a nivel local y global. La comunicación desempeña un papel vital para garantizar el empoderamiento de la comunidad. Los enfoques participativos en la comunicación que fomenten el debate y el resultado debate en el mayor conocimiento y conciencia, y un mayor nivel de pensamiento crítico. El pensamiento crítico permite a las comunidades para comprender la interacción de las fuerzas que operan en sus vidas, y les ayuda a tomar sus propias decisiones.

Nuestro sistema actual de prestación de servicios sanitarios supone un alto nivel de educación para la salud. Las personas se espera que entender y aplicar la información verbal, incluyendo el diagnóstico, atención médica y tratamiento; tener acceso y usar una computadora y la Internet; calcular e interpretar los datos numéricos; e interpretar gráficos y la información visual. Los pacientes que se espera que se articulan y precisa sobre sus condiciones y síntomas, así como tener sofisticadas habilidades para tomar decisiones. A menudo las personas con mayores necesidades de salud tengan una formación limitada para sintetizar e interpretar la información de salud (15). En los Estados Unidos, las personas mayores de 65 años consumen el 30% de las prescripciones y el 40% de los medicamentos de venta libre-(15). Las personas mayores suelen tener escasa formación de alfabetización, y por lo tanto pobre comprensión de la información de la información en las etiquetas de los medicamentos. nivel bajo de alfabetización de la salud también puede ser un problema para las poblaciones inmigrantes para quienes Inglés como segundo idioma. Según un reciente del Colegio Americano de Obstetras y Ginecólogos (ACOG) proyecto que se centra en las soluciones de acceso al idioma en California, el 25% de los becarios ACOG informó que una cuarta parte de sus pacientes tienen una habilidad limitada en Inglés (LED) y el 38% reportó un incremento en los pacientes con LED en los últimos años (15). Mantenga los mensajes sencillos y limitar la cantidad de mensajes (pauta general es de cuatro mensajes principales). Centrarse en las medidas y dar recomendaciones específicas basadas en el comportamiento en lugar de el principio médico.

Potenciación de la Comunidad en Acción: Asociación de Mujeres Trabajadoras por Cuenta Propia (SEWA):

Trabajadores por cuenta propia mujer
Trabajadores por cuenta propia mujer

SEWA es un sindicato de cerca de un millón de mujeres por cuenta propia en Gujarat, India. Como la mayoría de los vendedores de verduras por cuenta propia, extractores de carro, los trabajadores del bordado, estas mujeres viven en condiciones pobres y de ejercer su profesión en condiciones de vulnerabilidad. Con frecuencia acosados por las autoridades locales, que no tienen seguro o la seguridad social y otros obligados a tomar préstamos a tasas de explotación, estas mujeres se organizaron para aumentar el control sobre sus vidas. vendedores de vegetales y los productores se unieron para crear su propia tienda de verduras, cortar el intermediario de explotación, para beneficio mutuo. SEWA mujeres comenzaron su propio banco, y resolvió el problema del acceso al crédito, evitando los tipos de interés enorme demanda por parte de agentes de préstamos privados. En conjunto organizado de seguro de salud se utiliza para pagar los costos de salud, que a principios utilizados para su unidad más en la pobreza. las mujeres de SEWA también organiza el cuidado de hijos, la dirección de centros destinados a lactantes y niños pequeños, y la campaña con el estado y las autoridades a nivel nacional para los servicios de salud y cuidado de los niños como un derecho para todas las trabajadoras.

Recomendaciones para mejorar y promover la alfabetización de la Salud:

La responsabilidad de reconocer y abordar el problema de la alfabetización en salud que se encuentra con todas las entidades en la profesión de la salud, del equipo de atención primaria de salud a los sistemas públicos de salud. Hacer que la información comprensible y accesible para todos los pacientes implica un enfoque sistémico hacia la educación para la salud en los consultorios médicos, hospitales, clínicas, organizaciones nacionales, locales y las escuelas aliadas profesional de la salud, los programas de formación de residentes, y la formación médica continuada (CME) programas. Las alianzas comunitarias basadas para ayudar a entender y atender las necesidades de las organizaciones locales a centrarse en la cuestión de la educación para la salud son necesarios en el esfuerzo por mejorar la educación para la salud. Las organizaciones no gubernamentales (ONG) han sido la asociación con organismos nacionales e internacionales para incorporar los programas de alfabetización informal de salud en los países desarrollados y en desarrollo, a fin de mejorar el acceso de atención de salud y las iniciativas de maternidad sin riesgo (16). Capacitación y formación de profesionales sanitarios, maestros, trabajadores sociales y voluntarios de la comunidad sobre la importancia de educación para la salud y la comunicación eficaz de la salud es de vital importancia. Esto puede lograrse mediante un examen periódico de los materiales y procesos utilizados por las distintas partes interesadas, y por su formación tanto en habilidades verbales y escritas de comunicación. Los profesionales de salud deben ser conscientes de los niveles de la educación y la alfabetización en salud entre las poblaciones que sirven. Salud de la Mujer y el Centro de Educación (WHEC) es compatible con las siguientes pautas:

  • Diseminada información de salud debe ser fácil de usar y deben hacerse esfuerzos para mantener simple información verbal y escrita. El incremento del uso de gráficos y fotos puede ser más beneficioso en la mejora de la comunicación - se incluyen también en el desarrollo y ensayo de alternativas y materiales educativos texto gratuito.
  • Un ambiente neutro y de amistad entre los profesionales de la salud y los clientes que contribuirá a aumentar el nivel de comunicación y comprensión, así como para mejorar el cumplimiento del paciente.
  • Sastre información de salud a los usuarios previstos: En el desarrollo de información de salud, asegúrese de que refleja la edad del grupo objetivo, la diversidad social y cultural, el lenguaje y las habilidades de alfabetización. Local creencias y costumbres culturales deben ser considerados en el desarrollo de las intervenciones o programas para mejorar las tasas de alfabetización en salud de la población objetivo. Si es necesario los programas actuales pueden modificarse o adaptarse, con base en las recomendaciones formuladas como resultado del seguimiento y la evaluación de los resultados del proyecto.
  • En la preparación de información de salud, tenga en cuenta los factores culturales y la influencia de la cultura en la salud, entre ellos la raza, etnia, idioma, nacionalidad, religión, edad, género, orientación sexual, nivel de ingresos, y la ocupación.
  • Anime a los empleados y colegas para obtener capacitación en comunicación con el paciente y el uso de un lenguaje sencillo, junto con la competencia cultural.
  • Trabajar con el sector y el apoyo a la educación de adultos en diversos niveles también ayudará a mejorar los niveles de alfabetización en salud entre las comunidades. Si es necesario, las políticas existentes a nivel nacional, estatal y local puede ser modificado o rediseñado para mejorar los resultados sanitarios de alfabetización (17).

Resumen:

Esperamos que nuestros esfuerzos ayudan a crear innovadoras iniciativas en varios niveles (la asociación con organizaciones locales, nacionales e internacionales interesados) en muchos países en todo el mundo. Lengua, socio-políticas, económicas y culturales y de tiempo plantean retos a los proveedores de atención de la salud. Debemos trabajar juntos para construir un mundo más sano, un mundo donde la información y las tecnologías de comunicación ayudan a apoyar y mejorar los servicios de salud y están disponibles para todos. Los profesionales sanitarios deben ser conscientes de los niveles de la educación y la alfabetización en salud entre las poblaciones que sirven. Use un lenguaje familiar y evitar la jerga cuando se comunican con los pacientes. El uso de la voz activa en lugar de pasivo es útil muchas veces. Las alianzas comunitarias basadas para ayudar a entender y atender las necesidades de la comunidad local y las organizaciones de consumidores de información de salud a centrarse en la cuestión de la educación para la salud son necesarios en el esfuerzo por mejorar la educación para la salud.

Referencias:

  1. Literacy Portal. http://portal.unesco.org/education/en/ Accessed on 4 May 2010
  2. WHO. Nutbeam, D. Health promotion glossary, Health Promotion International; 1998. Available at: http://whqlibdoc.who.int/hq/1998/WHO_HPR_HEP_98.1.pdf Accessed on 6 May 2010
  3. Nutbeam, D. Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century, Health Promotion International; 2000
  4. National Center for Education Statistics. The Health Literacy of America's Adults: Results from the 2003 National Assessment of Adult Literacy. 2006; Washington, D.C.: U.S. Department of Education
  5. WHO. Background Note: Regional Preparatory Meeting on Promoting Health Literacy. UN ECOSOC, 2009
  6. U.S. Department of Health and Human Services. Healthy People 2010. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Originally developed for Ratzan SC, Parker RM. 2000. Introduction. In National Library of Medicine Current Bibliographies in Medicine: Health Literacy. Selden CR, Zorn M, Ratzan SC, Parker RM, Editors. NLM Pub. No. CBM 2000-1. Bethesda, MD: National Institutes of Health, U.S. Department of Health and Human Services; 2000
  7. McKinney J, Kurtz-Rossi S. Culture, Health, and Literacy: A Guide to Health Education Materials for Adults With Limited English Skills. Boston, MA: World Education; 2000
  8. Berland GM, Elliott M, Morales L. Health information on the internet: Accessibility, quality, and readability in English and Spanish. JAMA 2001 285:2616--2621
  9. Brach, C. A guide for developing and purchasing successful health information technology. Power-point presentation at the Institute of Medicine (IOM) workshop on health literacy, e-Health, and communication: Putting the consumer first. Washington, DC, March 17. CDC (Centers for Disease Control and Prevention). 2008. Prevention research centers. http://www.cdc.gov/prc/ Accessed May 14, 2010
  10. WHO. Resolution WHA58.28. e-Health. In: Fifty-eighth World Health Assembly, Geneva, 16--25 May 2005. Volume 1. Resolutions and decisions, and list of participants. Geneva, World Health Organization, 2005 (WHA28/2005/ REC/1):108--110
  11. WHO. eHealth: proposed tools and services. Report by the Secretariat to the 117th Session of the Executive Board. Geneva, World Health Organization, 2005 (EB117/15)
  12. World Bank. E-Strategies monitoring and evaluation toolkit. Washington DC, World Bank, 2005 (INF/GICT V6.1B). http://siteresources.worldbank.org/INTEDEVELOPMENT/Resources/estrategiesToolkit_Jan2005.pdf Accessed 20 May 2010
  13. WHO. eHealth Standardization and Coordination Group. [online] Standards list. Geneva, World Health Organization. http://www.who.int/ehscg/resources/en/ehscg_standards_list.pdf Accessed 1 June 2010
  14. Labonté R, Laverack G. Health promotion in action: from local to global empowerment; 2008
  15. ACOG Committee Opinion. Health literacy. Number 391, December 2007
  16. Murthy P. Health literacy and sustainable development. UN Chronicle 2009; Volume: XLVI, Number 1&2:19-22
  17. Health Literacy Studies. http://www.hsph.harvard.edu/healthliteracy/policy/ Accessed 2 June 2010

Publicado: 26 July 2010

Women's Health & Education Center
Dedicated to Women's and Children's Well-being and Health Care Worldwide
www.womenshealthsection.com