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Le Centre pour la Santé et Éducation des Femmes

Spécialisés sur la santé mentale

Liste des articles

  • Intervention de Crise Dans La Pratique en matière de Bureau
    Intervention de crise fournit une théorie et un modèle de traitement qui peut être facilement appliqué à aider les patients avec leurs problèmes psycho-sociaux. Les patients qui commencent un traitement de crise devrait s'attendre à ce qu'ils seront traités immédiatement et remettre de la crise. Les patients peuvent être traités tout en vivant dans leur environnement naturel, et devrait être en mesure de retourner à une vie normale dès que possible. santé mentale est une faible priorité dans la plupart des pays du monde entier. Peu de recherches et de ressources ont été investies dans la santé mentale au niveau national. Le document encourage la santé mentale aux décideurs de rejeter la responsabilité sur le secteur des soins primaires. Bien que la formation professionnelle en santé mentale pour les travailleurs de soins primaires existe dans de nombreux pays, il n'est pas rigoureusement évalués.

  • Désordres Affectant L'alimentation
    Il a été estimé que la prévalence de l'anorexie mentale est de 0,5% en lycée et l'université des femmes d'âge et que 1% à 3% des jeunes femmes répondent à des critères pour le diagnostic de boulimie. De plus, beaucoup plus de femmes d'affichage des preuves de formes légères de troubles des comportements alimentaires. La première étape dans la détection de l'apparition d'un trouble de l'alimentation est de se familiariser avec les critères de diagnostic pour les principaux types de troubles de l'alimentation, y compris: l'anorexie mentale - identifiés plus simplement par la perte de poids significative et une diminution de l'apport nutritionnel; boulimie - - marquée par comportement boulimie-purgation, avec ou sans perte de poids et trouble de l'alimentation non spécifiés ailleurs - qui est une catégorie qui inclut les patients avec des comportements et des pensées troubles alimentaires qui ne répondent pas à tous les critères officiels de l'anorexie mentale ou de boulimie. La détection précoce et la gestion des troubles de l'alimentation sont des facteurs clés dans l'amélioration de l'évolution et l'issue de la maladie. Les rôles du praticien dans les phases initiales de la direction sont à détecter la présence du trouble de l'alimentation, pour effectuer l'évaluation initiale, et de renvoyer le patient au niveau de soins approprié. Coordination avec la famille du patient, le médecin de soins primaires, nutritionniste, et / ou prestataire de santé mentale est souvent nécessaire.

  • La pratique gynécologique dans toutes les cultures a été
    Les troubles anxieux et dépressifs sont parmi les troubles psychiatriques les plus courants dans la communauté. Ces deux troubles sont plus fréquents chez les femmes selon la documentation disponible dans les pays développés. Dans ce rapport nous permettra d'évaluer si une telle tendance est également vu en Inde, et si c'est le cas, quelles pourraient être les facteurs possibles derrière elle. Avant d'évaluer les chiffres de prévalence pour une affection donnée, il peut être nécessaire pour établir que les référents pour le trouble sont similaires au prototype à travers les cultures comme il était largement admis précédemment que la dépression était moins fréquente chez les cultures non-occidentales.

  • Promotion mentale de santé dans les écoles
    Quand les gens pensent de la santé mentale, une image négative de la folie ou la dépression a tendance à venir à l'esprit. Cependant, tout comme la santé physique crée une image de force et de vitalité, la santé mentale devrait être associée à la force de l'esprit et la vitalité de la manière dont les individus interagissent avec les autres et comme ils faire face aux défis de la vie quotidienne. Éducation à la vie dans les écoles permet aux enfants de protéger et de promouvoir leur propre santé et bien-être. Ils doivent avoir la possibilité de pratiquer de telles compétences dans la classe ainsi que dans les devoirs. Les méthodes d'enseignement doivent donc être interactif d'apprentissage de ces compétences, plutôt que d'acquérir des connaissances.

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